Do jogar ao pensar: uma experiência pedagógica de ensino crítico do futebol na Educação Física escolar
Resumo
Este trabalho relata uma experiência pedagógica desenvolvida no ensino presencial pós-ERE (2022-2023) em Educação Física Escolar, com turmas do Ensino Médio Integrado. Partindo da contradição entre a popularidade do futebol e o desconhecimento dos alunos sobre suas estruturas básicas, propôs-se uma abordagem crítica que articulou dimensões técnicas, táticas e culturais do esporte. A metodologia combinou progressão didática, experimentação de diferentes posições e resgate de brincadeiras tradicionais. A análise de portfólios revelou três eixos de resultados: 1) desnaturalização do olhar sobre o futebol, com alunos reconhecendo sua complexidade; 2) inclusão através da diversificação de experiências ; e 3) valorização do lúdico como ferramenta pedagógica . Conclui-se que a proposta superou visões reducionistas, transformando o futebol em objeto de reflexão crítica.
CLIQUE AQUI E LEIA O ARTIGO COMPLETO
Autor: Carlos Augusto Magalhães Júnior
Ano 2026
Periódico: Motrivivência (UFSC)
Referência:
MAGALHÃES JÚNIOR, Carlos Augusto. Do jogar ao pensar: uma experiência pedagógica de ensino crítico do futebol na Educação Física escolar. Motrivivência, Florianópolis, v. 38, n. 69, p. 1–16, 2026.
