RESUMO
A criação de jogos como prática educacional tem se destacado na literatura acadêmica nacional e internacional. No entanto, barreiras linguísticas ainda limitam o diálogo entre produções brasileiras e estudos em língua inglesa, restringindo a circulação de abordagens empíricas no Brasil. Este ensaio tem como objetivo apresentar duas metodologias de ensino reconhecidas internacionalmente: o livro Student-Designed Games, e a metodologia dos cinco estágios. Também se realiza uma breve retomada histórica sobre o desenvolvimento dessa temática no contexto brasileiro e sua inserção nos currículos nacionais. Ao estabelecer comparações entre propostas nacionais e estrangeiras, o ensaio busca evidenciar práticas comuns, complementares ou divergentes. Dessa forma, pretende-se ampliar a compreensão sobre a diversidade metodológica relacionada ao ensino da criação de jogos, contribuindo para a qualificação das práticas pedagógicas no campo da Educação Física.
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Autores: Mauro Henrique André e Ronê Paiano
Periódico: Motrivivência
Ano 2026
Ref:
ANDRÉ, Mauro Henrique; PAIANO, Ronê. Criação de jogos na Educação Física: diálogos entre metodologias nacionais e internacionais. Motrivivência, Florianópolis, v. 38, n. 69, p. 1–17, 2026.
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