Resumo
A presente pesquisa de caráter qualitativo-quantitativo (quali-quanti) tem como objetivo a análise e compreensão do sentido das experiências e das relações que estudantes do ensino fundamental II estabelecem com os jogos denominados ?Olimpíadas? em uma escola pública municipal de Florianópolis/SC. Nossa dissertação compreende um duplo movimento: o de analisar e refletir sobre como os estudantes experimentam e problematizam esses jogos e quais as relações estabelecidas com os mesmos. Para tal movimento utilizamos os conceitos de ?atividade, mobilização e sentido?, por meio da noção da ?Relação com o saber? e da pesquisa ?(auto)biográfica?, com os conceitos de ?projeto e desejo de ser?. O estudo se deu a partir de dados obtidos ainda no Trabalho de Conclusão de Curso realizado em 2017/2018 no curso de licenciatura em Educação Física (CDS/UFSC), mais precisamente os seus questionários, que serão, neste momento, novamente analisados, partindo de suas respostas. O objeto e campo de estudo foram os jogos escolares denominados \”olimpíadas\” que acontecem numa escola pública municipal há 30 anos. O pedido hegemônico pelo futebol não acontece, aqui, com a mesma frequência, que observamos em outros estudos. O que mobiliza os estudantes a participarem dos jogos, nem sempre é apenas o futebol, mas sim, a socialização com os pares, estar na escola de uma maneira diferente, em movimento e na relação corporal, utilizando outros espaços que a sala de aula, interagindo interturmas e intergerações, tematizando assuntos do cotidiano. Isso demonstra certo interesse dos escolares pelos jogos e, ao mesmo tempo, algum desconforto com o modelo curricular em curso.
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Autora: Maria Eduarda de Sousa
Ano 2022
Repositório Institucional da UFSC
Referências
SOUSA, Maria Eduarda de et al. Quando só o futebol não basta: um olhar para além das olimpíadas escolares na educação básica. 2022.
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