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RESUMO

A forma como as aulas de Educação Física são conduzidas pelos docentes da área nas escolas profissionalizantes da regional três de Fortaleza foi a temática central desse trabalho. Constatamos, através da contribuição dos professores, a metodologia utilizada, as dificuldades que eles encontram para aplicá-la, além de aspectos gerais da escola, como a estrutura e o tempo destinado a Educação Física na instituição. A pesquisa partiu de uma abordagem qualitativa-descritiva, baseando-se em um questionário de nove questões aplicado aos docentes das quatro escolas da regional três de Fortaleza. Posteriormente, foi realizada uma tabulação das respostas e categorização dos pontos principais a serem analisados. Essa análise se deu através de um diálogo com os autores da área, buscando caracterizar a problemática identificada nas respostas e buscar possíveis soluções para as mesmas. Foi constatado que os professores informam utilizar a abordagem crítico-superadora. Dentre as dificuldades para aplicar sua metodologia, podemos destacar o escasso tempo destinado a EF, 50 minutos por semana para cada turma, a falta de livros didáticos na escola, além da estrutura física, a qual os docentes classificam como suficiente, porém admitem que necessite melhorar. Propomos, como solução viável ao professor com relação ao tempo, que a aula seja organizada de forma a contemplar os conteúdos propostos pelo docente, se utilizando de transições rápidas e a organização dos alunos em pequenos grupos para um melhor aproveitamento da aula. Relativamente à problemática da falta de livros didáticos, recomendamos a utilização de materiais alternativos como artigos, textos, entre outros, além do requerimento dos livros aos órgãos responsáveis. Sobre a estrutura física, notamos que os docentes consideram suficientes para sua prática, porém propomos que os mesmos promovam adaptações no espaço, para sua melhor utilização.

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Autor: Josiberto Vidal Souza

Ano: 2017

Repositório Institucional da UFC

Referências

SOUZA, Josiberto Vidal. Metodologia de ensino da educação física: o ensino médio em evidência. 2017. 57 f. Monografia (Graduação em Educação física)-Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2017