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Resumo

Exercícios físicos programados na infância são conhecidos por ocasionar mudanças nos diversos aspectos do desenvolvimento das crianças. Assim, este estudo teve como objetivo investigar possíveis diferenças no desenvolvimento motor global entre escolares praticantes apenas de Educação Física escolar regularmente e escolares que além da Educação Física praticam voleibol regularmente. O primeiro grupo foi constituído por 5 meninas e 4 meninos e era composto por crianças que participavam apenas das aulas de Educação física escolar (GEF). O segundo grupo também composto por 5 meninas e 4 meninos, além de participar das aulas de Educação Física, também participavam das aulas de voleibol (GV). Para a avaliação das habilidades motoras fundamentais, foi utilizado como instrumento o Test of Gross Motor Development- 2. Os dados foram avaliados a partir da obtenção do escore bruto, escore padrão e do nível de desempenho das crianças. Os resultados indicaram que as crianças do GV apresentaram melhores resultados em relação ao GEF no escore de locomoção, manipulação e bruto, porém ambos os grupos não atingiram o nível de desenvolvimento motor esperado para sua idade. Desta forma, concluímos que as aulas de voleibol aliadas as de Educação Física escolar contribuíram para um melhor desenvolvimento motor em relação às crianças que faziam apenas Educação Física escolar, contudo é sugerida uma avaliação dos hábitos diários das crianças para além das aulas, nas metodologias de ensino aplicadas na Educação Física e no voleibol em conjunto com a formação de professores, para a compreensão dos reais motivos pelos quais essas crianças não estão atingindo o nível de desenvolvimento motor esperado para sua idade.

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Autores: Gabriela Nicolino Soares, Arthur Moreira Ferreira, Crislaine Rangel Couto, Suziane Peixoto Santos

Ano 2019

Revista: Pesquisa em Comportamento Motor/Motor Behavior Research

Referências

SOARES, Gabriela Nicolino et al. Avaliação do desenvolvimento motor de escolares praticantes e não praticantes de voleibol. Pesquisa em Comportamento Motor/Motor Behavior Research, v. 2, n. 1, 2019.